Boas práticas e mais conhecimento é tema da Feira de Ciências 2016 em escola parceira da FDG

Boas práticas e mais conhecimento é tema da Feira de Ciências 2016 em escola parceira da FDG

E foi assim a manhã do último sábado, dia 5, na EE Carlos Campos, parceira da Fundação de Desenvolvimento Gerencial (FDG) desde 2007. A escola que ocupa umas das 5 melhores posições no IDEB, entre as instituições de ensino estaduais de Belo Horizonte, recebeu os alunos e suas famílias para uma manhã cheia de conhecimento.

No final de semana em que os jovens do país participaram do ENEM, os alunos do ensino fundamental I, juntamente com suas professoras, tiveram a oportunidade de apresentar às famílias como a escola se mobiliza para proporcionar aulas mais interativas.

As famílias participaram de experiências concretas de matemática, português, consciência ambiental, higiene e cuidados com a alimentação e saúde durante a Feira de Ciências deste ano.

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As turmas de 1º ano apresentaram palestras sobre a importância de uma alimentação balanceada e sobre a prática de exercícios físicos. As famílias tiveram acesso a diversas receitas saudáveis, nos livros produzidos pelos alunos, e se deliciaram com uma salada de frutas. “Esse assunto é de fato muito importante e foi um dos focos da ONU em 2016, que solicitou aos principais governantes a definição de medidas efetivas para reverter epidemia mundial de obesidade infantil”, acrescentou a consultora da FDG, Ana Paula Mendonça, que esteve presente na feira.

Os alunos do 2º ano levaram as famílias a uma reflexão sobre como tratamos o meio ambiente. O tema “Bicho livre é bicho na natureza” foi trabalhado por meio de maquetes, quebra cabeças de palavras e produção de textos. Os alunos demonstraram que a conscientização ambiental de massa, só será possível com percepção e entendimento do real valor do meio ambiente natural para a sociedade.

O 3º ano, série em que os alunos precisam consolidar a alfabetização, inseriu as famílias em brincadeiras como bingo e dominó de adição e subtração. Além disso, os grupos familiares foram convidados para uma viagem ao mundo da leitura onde participaram da produção de textos e ainda puderam conhecer os textos produzidos pelos alunos no “Envelope da Leitura”, atividade que as famílias participaram ativamente durante o ano. A leitura permite que a criança desenvolva a criatividade, a imaginação e conheça o imenso universo da cultura.

Imagens Feira de Ciencias C Campos

Já as turmas do 4º ano foram responsáveis por reforçar a conscientização de todos os presentes a respeito de uma questão de saúde pública, a dengue. A doença transmitida por um mosquito é característica de regiões tropicais e subtropicais e está diretamente relacionada às práticas de higiene da população. “É imprescindível a participação efetiva de toda população no combate aos focos de acúmulo de água, que são ambientes propícios para a criação e reprodução do mosquito transmissor Aedes aegypti”, ressaltou Ana Paula Mendonça. Em uma sala totalmente ambientada sobre o assunto as famílias assistiram a um vídeo para aprender como podem ajudar nesse combate.

O 5º ano participou de uma divertida competição de matemática, a “Bola sabida”. Na reta final desses alunos na escola, eles tiveram a oportunidade de mostrar às famílias como a multiplicação e divisão podem ser divertidas e muito fáceis de aprender.

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A Gestão Integrada da Escola (GIDE) orienta as escolas parceiras da FDG quanto ao registro dessas e outras práticas pedagógicas bem-sucedidas possibilitando um aprendizado de qualidade focado no desenvolvimento das competências e habilidades previstas na matriz de referência dos anos iniciais. Assim a escola proporciona a aquisição de conhecimento e valores.

A tragédia do ensino público

A tragédia do ensino público

Os resultados do Ideb/2015 mostram a tragédia que é o ensino público brasileiro. O ensino médio e fundamental 2 não atingiram as metas definidas para o exercício em pauta. No meu julgamento, falta o entendimento de quais itens são realmente importantes para produzir bons resultados. É óbvio que não basta criar slogans do tipo Pátria Educadora e fazer exortações para atingir melhores resultados. Também não é suficiente estabelecer metas (já foi um grande avanço, pois antes a palavra meta era considerada um palavrão na área educacional), é preciso ensinar “como atingir as metas”. O pulo do gato é a gestão focada em resultados.

Há exceções nesse universo trágico. Merece destaque o que foi conseguido pelo estado do Ceará. Entre as 100 melhores escolas públicas do país, 77 são do Ceará. No ensino fundamental 1 e fundamental 2, as 10 primeiras e 5, entre as 10 primeiras, respectivamente, são daquele estado. O que aconteceu? Julgo que a maneira de gerenciar o sistema teve forte influência. Nós lá estivemos implementando programas de gestão de 2001 a 2006 (com algumas interrupções durante uma mudança de governo). A Gestão Integrada da Escola (Gide), idealizada por Maria Helena P.C. de Godoy, começou a ser difundida em 2005, com a participação de todos os dirigentes da Secretaria da Educação e das escolas estaduais. Foi um movimento avassalador, tendo a aprovação de 98% dos dirigentes envolvidos. Continuamos acompanhando à distância a forma de atuação dos responsáveis pela gestão do ensino no estado. Vários deles são pessoas formadas naquele processo inicial e, no nosso entendimento, nunca deixaram de perseguir as metas de melhoria.

Outro destaque é a cidade de Manaus. O Instituto Aquila conduz, naquela cidade, um projeto que abrange cerca de 450 escolas na implementação da Gide. O ensino fundamental 2 era o mais crítico. A forte liderança do prefeito e da secretária de Educação, com grande envolvimento dos demais dirigentes e docentes, fez com que Manaus fosse a cidade que mais crescesse no país no Ideb/2015. O fundamental 2 deu um salto significativo. A revista Exame, na edição de 28/9/2016, numa reportagem de 5 páginas, sob o título Como Manaus passou de ano, narra este feito excepcional da capital do Amazonas. É uma prova cabal de que a gestão focada em resultados, conduzida por liderança comprometida, persistente e laboriosa e participação de assistência técnica competente, realmente funciona. É claro que é necessário abordar as causas fundamentais que impedem o atingimento das metas. E isso a Gide e as pessoas que a implementam sabem muito bem fazer.

Outro exemplo edificante é a Escola Estadual Gomes Carneiro de Porto Alegre. Conseguiu atingir a melhor média no Enem, entre as escolas estaduais do país. Como a maioria das escolas, tem muitas carências, falta de verbas (neste particular, o Brasil não está mal posicionado entre os países da OCDE. Ocupa o 15º lugar; porém, há desequilíbrio na destinação dos recursos pela falta de foco em que investir), instalações precárias, conforme foi mostrado em reportagem realizada na escola e mostrada para todo o país. Apesar de tudo, os dirigentes e docentes não esmoreceram e produziram esse milagre. É interessante notar que se concentraram nas causas normalmente encontradas em milhares de escolas da rede pública do país. A questão é definir as mais importantes, priorizá-las e implementar as contramedidas para saná-las. Dentre as causas, a mais importante é comprometimento do corpo docente e o seu empenho em conduzir as tarefas pertinentes. Isso foi o que mais chamou a atenção na Gomes Carneiro.

Quando se tem a Gide como método de trabalho, sustentada pelo Índice de Formação de Cidadania e Responsabilidade Social (IFC/RS), também idealizado por Maria Helena P.C. de Godoy, torna-se fácil buscar as melhorias. O índice possibilita diagnosticar rapidamente as causas que impedem as escolas de atingir bons resultados. Foi concebido pela observação das causas recorrentes em mais de 5.000 escolas públicas. Contando com liderança, persistência, dedicação, amor pela causa da educação (itens indispensáveis para o aproveitamento do potencial da juventude brasileira e imprescindíveis ao progresso da nação), não tem errata. É melhorar ou melhorar.

José Martins de Godoy
185 – 28/10/2016

Fonte: Disponível em http://revistaviverbrasil.com.br/plus/modulos/listas/?tac=noticias-ler&id=1580#.WBMzCC0rLIU em 28 de outubro de 2016.

José Martins de Godoy, engenheiro pela UFMG, dr. engenheiro pela Norges Tekniske Hogskole, ex-diretor da Escola de Engenharia da UFMG, cofundador do INDG, instituidor e integrante do Conselho de Administração Superior da Fundação de Desenvolvimento Gerencial (FDG), presidente do Conselho de Administração do Instituto Aquila.
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Com o suporte da metodologia GIDE Avançada, Manaus supera a média do país em todos os níveis de ensino no Ideb 2015

Com o suporte da metodologia GIDE Avançada, Manaus supera a média do país em todos os níveis de ensino no Ideb 2015

Enquanto 16 das 26 capitais brasileiras não alcançaram suas metas na educação básica, Manaus se destacou na avaliação do Ministério da Educação como a capital que mais cresceu no IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – 2015. O crescimento foi tão significativo que a rede do município já alcançou as metas previstas para 2019.

A rede municipal de educação de Manaus é a terceira maior do Brasil, com 492 escolas e 292 mil alunos. O assunto mereceu a reportagem do jornalista Leo Branco, da Revista Exame, intitulada “Como Manaus Passou de Ano”. O texto mostrou os avanços obtidos no ensino da capital amazonense, conquistados com o suporte da metodologia GIDE – Gestão Integrada da Educação Avançada – idealizada pela Prof.ª Maria Helena Godoy. O projeto foi conduzido desde seu início, em 2014, pela sócia sênior do Aquila, Michelle Souza.

Leia a íntegra da matéria no site da Revista Exame

IDEB 2015 confirma o sucesso das escolas parceiras da FDG

IDEB 2015 confirma o sucesso das escolas parceiras da FDG

Nesta última quinta-feira foi divulgado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), ano base 2015,  principal indicador da qualidade do ensino no país.

Como ocorrido nas edições anteriores do IDEB, as escolas parceiras da FDG que trabalham com a Gestão Integrada Escola obtiveram excelentes resultados, incluindo a Rede Municipal de Caeté, ex-parceira, cujas escolas continuam implementando a Gestão Escolar.

A FDG parabeniza as escolas parceiras pelos resultados alcançados!

Resultados IDEB 2015_A

 

Resultados IDEB 2015_B

Resultados IDEB 2015_C

 

Mais informações, acesse: http://ideb.inep.gov.br/