Os 20 anos da FDG

Os 20 anos da FDG

José Martins de Godoy

Faz 31 anos que iniciamos, na Escola de Engenharia da UFMG, um movimento pela melhoria da gestão no Brasil. Optamos pelo modelo japonês pela sua simplicidade na implementação, não sem antes adaptá-lo às condições brasileiras. Foi um movimento avassalador. Contamos com o apoio do Japão, realizando 33 missões de executivos brasileiros e trazendo de lá dez especialistas. Em 1993, fomos reconhecidos pela União de Cientistas e Engenheiros Japoneses como o segundo movimento internacional de gestão. A iniciativa contribuiu de forma significativa para que muitas empresas brasileiras se desenvolvessem e se tornassem importantes multinacionais.

Também instituímos a Fundação de Desenvolvimento Gerencial (FDG), em 1997. Por força do então Novo Código Civil, tornamo-nos uma instituição assistencial e criamos o INDG para trabalhar para empresas e entidades.

Embora os conceitos de gestão sejam aplicáveis a qualquer área, a FDG trabalha somente na área educacional, desde 2003. Maria Helena Godoy tem se dedicado à área adaptando os conceitos à linguagem da escola, desenvolvendo tecnologia própria e fazendo sua aplicação. Detém hoje a Gestão Integrada da Educação Avançada, uma síntese desse esforço. Os projetos executados no Rio, que saiu do penúltimo lugar no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) para o terceiro, e em Manaus, a capital que mais cresceu no último Ideb, atestam a eficácia do método.

Os conceitos são de fácil entendimento. Porém, a implementação exige determinação e persistência. Gerenciar é atingir metas, resolver problemas (maus resultados).

Recentemente, fizemos uma mudança estatutária e temos a intenção de levar a gestão educacional ao maior número possível de instituições. Temos tecnologia comprovada, que não pode ficar restrita a um universo reduzido. Entendemos que só a educação pode tirar o país do estado em que se encontra. Só um povo educado e instruído tem discernimento de que devemos, entre outras medidas, defenestrar líderes demagogos. Aqueles que quiserem enfrentar o desafio da melhoria da educação são bem-vindos. A excelência é o limite.


202 – 11/10/2017

José Martins de Godoy, engenheiro pela UFMG, dr. engenheiro pela Norges Tekniske Hogskole, ex-diretor da Escola de Engenharia da UFMG, cofundador do INDG, instituidor e integrante do Conselho de Administração Superior da Fundação de Desenvolvimento Gerencial (FDG), presidente do Conselho de Administração do Instituto Aquila. Visite www.blogdogodoy.com

Fonte: http://revistaviverbrasil.com.br/plus/modulos/listas/?tac=noticias-ler&id=1995#.WeJ-F1WnHIU. Acessado em 14 de outubro de 2017.

Educação para fazer a diferença!

Educação para fazer a diferença!

A ​Cimentos Liz renova convênio com a FDG para, junto com a Secretaria Municipal de Educação, dar continuidade a implementação da Gestão Integrada da Educação (GIDE) em Vespasiano.

A renovação foi matéria dos jornais Vespasiano Em Notícias e Tribuna das Gerais. Leia abaixo.

      Tribuna das Gerais

Encontro de Gestores/2017

Encontro de Gestores/2017

Durante a manhã do dia 09 de maio, diretores e vice-diretores das escolas parceiras da FDG participaram, em sua sede, do Encontro de Gestores para a apresentação das novas diretrizes de atuação da Fundação.

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Na ocasião, a Profª Maria Helena Godoy, coordenadora técnica de projetos, desenvolveu dinâmica que possibilitou aos gestores identificar as forças propulsoras que maximizam e agregam mais eficiência à implementação dos processos de gestão, com impacto positivo nos resultados das escolas. Nesse contexto, foram identificadas também as forças restritivas, que afastam os gestores de seus objetivos.
Na culminância da atividade, foi elaborado um plano de ação conjunto, que deve ser implementado, visando o fortalecimento das forças propulsoras e o enfraquecimento das forças restritivas.
Os parceiros saíram otimistas e esperam, adotando  técnicas inovadoras de gestão, resultados cada vez melhores.

Mais uma vez, a FDG avança no cumprimento de sua missão em prol de uma educação de qualidade.

 

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Cerimônia de Assinatura dos Convênios 2017: renovação do investimento na educação

Cerimônia de Assinatura dos Convênios 2017: renovação do investimento na educação

Hoje, pela manhã, a Fundação de Desenvolvimento Gerencial (FDG) promoveu a Cerimônia de Assinatura para renovação dos convênios com as escolas públicas que implementam a metodologia de Gestão Integrada da Educação (GIDE). Além das escolas públicas, a Fundação renovou os contratos com a Empresa de Cimentos Liz (patrocinadora do projeto na Rede Municipal de Educação de Vespasiano, onde está localizada a cimenteira) e com o Colégio Loyola (instituição da Rede Jesuíta de Educação que implementa a GIDE Avançada). O evento foi realizado no Max Savassi Hotel e contou com a participação da equipe da FDG e conveniados.

O encontro é a consolidação do compromisso com a educação entre as partes, sendo também um marco para o planejamento dos trabalhos que virão no ano.

Pelo terceiro ano consecutivo, a Empresa de Cimentos Liz e o Colégio Loyola renovaram a parceria.  “A equipe da Secretaria de Educação de Vespasiano já demonstrou resultados expressivos. O Planejamento Estratégico da Rede visa elevar o patamar de desempenho dos alunos da Rede. A expectativa é de que em breve os resultados comecem a se consolidar na comunidade escolar. A Cimentos Liz acredita na mudança social por meio da educação”, declara Renata Oliveira, Chefe da Divisão de Comunicação da Empresa de Cimentos Liz.

Escolas e redes de ensino que buscam a metodologia GIDE como ferramenta gerencial têm alcançado melhorias significativa no desempenho dos alunos. A pedagoga e especialista em gestão, Maria Helena Godoy, assegura que investir na educação é promover um futuro melhor para todos. “Alunos, pais, professores e educadores em geral sabem que os Municípios precisam atingir índices mais elevados de qualidade no ensino. O aluno que aprendeu o esperado, no tempo certo com qualidade, com certeza conseguirá melhores oportunidades para a vida. As empresas que investem em educação sabem que, com a comunidade escolar melhor preparada, há mais chance desses alunos continuarem os estudos, e num futuro próximo, a mão-de-obra local já estará mais qualificada para ser contratada no próprio Município”.

Ganho para todos

A expectativa da FDG é dar continuidade à transferência do conhecimento gerencial, com o propósito de que as escolas e Redes possam assimilar esse aprendizado e perpetuar a gestão educacional nas instituições. “As parcerias firmadas pela FDG acrescentam muito conhecimento para as escolas que estão engajadas em melhorar o ensino no país. Tanto escolas quanto a FDG têm consciência que um país só se torna grande por meio do caminho da educação. Esse propósito é o que une escolas e FDG”, garantiu Maria Helena Godoy.

Dia Mundial da Água: alunos mais conscientes sobre a necessidade de conservar esse bem

Dia Mundial da Água: alunos mais conscientes sobre a necessidade de conservar esse bem

A E.M. Francisco Magalhães Gomes, parceira da FDG, está dando exemplo de como consumir a água com sabedoria. A direção revitalizou uma nascente, e com muito trabalho e campanhas educativas, a instituição conseguiu uma horta que abastece a cozinha, um viveiro de pássaros e um lago cheios de peixes. Assista a matéria.

 

Fonte: http://noticias.r7.com/minas-gerais/mg-record/videos/escola-de-bh-da-exemplo-de-como-consumir-agua-com-sabedoria-22032017. Disponível em 23/03/2017 às 13h34.

Secretaria de Educação lança o Portal Escola Interativa em instituição parceira da FDG

Secretaria de Educação lança o Portal Escola Interativa em instituição parceira da FDG

Plataforma digital dinamiza o processo de ensino e aprendizagem

15 de Fevereiro de 2017 , 17:46
Atualizado em 20 de Fevereiro de 2017 , 13:38

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Estudantes, professores, gestores escolares e o público em geral têm, agora, mais uma ferramenta para estudo e compartilhamento de conteúdos educativos. A Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais lançou, nesta quarta-feira (15/02), o Portal Escola Interativa, em evento realizado na Escola Estadual Padre João Botelho, em Belo Horizonte. Totalmente gratuita e colaborativa, a plataforma virtual busca dinamizar o processo de ensino e aprendizagem, auxiliando no planejamento e trabalho das competências, habilidades e conteúdos curriculares da Educação Básica nas diferentes áreas do conhecimento.

Realizado em parceria com o Instituto Natura, Instituto Inspirare e Fundação Telefônica/Vivo, o Portal insere-se na proposta de inovação tecnológica da Secretaria de Educação e garante o direito à aprendizagem a todos os estudantes mineiros. “É uma grande oportunidade para a juventude ampliar seus conhecimentos e saberes. Desde 2015, estamos buscando avançar nas políticas de inclusão digital, reestruturando o nosso sistema de gestão escolar, trocando e comprando computadores, pois compreendemos que o direito à educação não está desconectado de outros direitos, como o direito à inclusão digital e à conectividade, que são fundamentais para o avanço educacional”, explica a secretária de Estado de Educação, Macaé Evaristo.

A secretária destacou o caráter colaborativo e democrático da plataforma. “Vamos estabelecer uma grande rede de troca de conhecimento, que a internet nos possibilita, trazendo a experiência e as boas práticas das diferentes escolas da nossa rede estadual. É uma ferramenta que vai conectar os professores de Minas Gerais e de todo o país, que compartilharão seus objetos de aprendizagem, os estudantes poderão rever, em casa, o conteúdo aprendido em sala e os pais poderão apoiar e acompanhar o aprendizado de seus filhos”, relata Macaé.

A plataforma

Com o intuito de formar uma comunidade de aprendizado, o Escola Interativa é fruto do Escola Digital, que está presente em municípios de 20 estados do Brasil, e conta com quase 15 mil objetos digitais de aprendizagem. Segundo Milada Gonçalves, gerente da área de Educação da Fundação Telefônica Vivo, a ideia é contribuir para a melhoria da qualidade da educação. “Queremos colaborar e apoiar processos de inovação educativa por meio de novas metodologias e tecnologias, experimentar um outro olhar para a educação”, ressalta ela, destacando a autonomia proporcionada aos estudantes. “Eles podem conduzir sua própria aprendizagem, seguindo seus interesses, ou seja, não se restringindo a fazer uma pesquisa apenas de uma aula ou conteúdo abordado pelo professor. Os jovens são sedentos por saber, são curiosos e pretendemos, cada vez mais, estimulá-los a aprender e buscar mais conhecimento”, afirma Milada.

Secretaria de Educação e professores conhecem o portal Escola Interativa. Foto: Carlos Alberto / Imprensa – MG
Secretaria de Educação e professores conhecem o portal Escola Interativa. Foto: Carlos Alberto / Imprensa – MG

 

Na página inicial do portal, os visitantes têm acesso às disciplinas curriculares do Ensino Fundamental, do Ensino Médio, da Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo, Educação Especial, Educação Indígena, Educação Quilombola e Educação Infantil, apresentados nas mais diversas mídias – aplicativo móvel, animação, áudio, jogo, infográfico, áudio digital, livro digital, entre outros. “A plataforma irá auxiliar o nosso fazer pedagógico e é um avanço, pois é urgente as escolas repensarem as suas práticas numa perspectiva digital, e uma forma de acompanharmos nossos alunos, que são ávidos por tudo o que a internet oferece”, comenta Eliani França, diretora da Escola Estadual Padre João Botelho.

De acordo com Sara Silveira Andrade, vice-diretora e coordenadora pedagógica da Escola, o portal será incorporado à realidade dos estudantes e professores, principalmente durante as atividades realizadas no laboratório de informática da escola. “Vamos explorar todas as possibilidades da plataforma, desde o conteúdo das disciplinas até os planos de aulas disponíveis”, garante.

Acostumado a utilizar a internet para seus trabalhos escolares, João Paulo Souza, estudante do 2º ano do Ensino Médio, conheceu o Portal Escola Interativa e garantiu que a plataforma mudará a maneira de aprender e estudar. “É uma forma interessante de sairmos da rotina padrão da sala de aula e prenderá a atenção dos alunos, com os jogos educativos, os áudios. Vou divulgar para meus irmãos e amigos”, conta.

Apoio ao professor

Além do conteúdo curricular, o portal possui um espaço para apoio ao professor, que contém material pedagógico, planos de aulas detalhando o planejamento para se desenvolver determinado conteúdo a partir de um recurso digital, além das principais notícias sobre as políticas educacionais do estado. “Essa iniciativa vai aprimorar a maneira como eu e meus colegas atuamos em sala de aula e poderemos, através das ações compartilhadas, contribuir para os processos pedagógicos da escola. Além disso, é uma maneira de ficarmos mais próximos dos estudantes e tornar as aulas mais atrativas para eles”, afirma Érica Mendonça, professora do 5º ano do fundamental da Escola Estadual Padre João Botelho.

Para os professores e gestores, o Escola Interativa ainda oferece, gratuitamente e a distância, o Curso Tecnologia na Educação. Com certificação reconhecida pelo Ministério da Educação e duração de 40 horas, o curso auxilia os profissionais a utilizarem a plataforma no espaço escolar para construção de saberes, resolução de problemas, divulgação e tratamento da informação.

A plataforma será mantida com conteúdo elaborado pela Secretaria de Educação, com material disponível no Portal da Educação e com sugestões de professores e do público em geral. Interessados em colaborar, sugerindo objetos digitais de aprendizagem ou plano de aula, deverão realizar um cadastro prévio na própria plataforma. Após o envio, o material será analisado pela Curadoria do Portal, composta por servidores do órgão central da Secretaria de Estado de Educação, e disponibilizado aos usuários.

Fonte: https://www.educacao.mg.gov.br/component/gmg/story/8624-secretaria-de-educacao-lanca-o-portal-educacao-interativa. Disponível em 21/02/2017.

Prof. Godoy é agraciado pela ADCE Minas com prêmio de Responsabilidade Social Empresarial

Prof. Godoy é agraciado pela ADCE Minas com prêmio de Responsabilidade Social Empresarial

 ADCE Minas entrega o 5º Prêmio de Responsabilidade Social Empresarial 2016 ao presidente do
Conselho do Instituto Aquila, José Martins de Godoy

Discurso-de-Jose-Martins-GodoyDiscurso de José Martins de Godoy

 Engenheiro metalurgista pela UFMG e Doktor Ingeniör pela Norges Tekniske Hogskole, na Noruega, José Martins de Godoy foi professor titular, coordenador do curso de pós-graduação e chefe do departamento de engenharia metalúrgica da UFMG por vários mandatos. Foi também diretor da Escola de Engenharia da UFMG, superintendente e diretor da Fundação Christiano Ottoni (FCO), constituidor, presidente e conselheiro da Fundação de Desenvolvimento Gerencial (FDG), co-fundador e presidente do Instituto de Desenvolvimento Gerencial (INDG) (2003 a 2010). Atualmente é presidente do Conselho de Administração do Instituto Aquila, consultoria internacional que oferece soluções gerenciais de excelência global, focadas na melhoria dos resultados de seus clientes.

Em sua extensa carreira, foi responsável por centenas de convênios e contratos internacionais de pesquisa de metodologias de qualidade e gestão para disseminação no Brasil e recebeu diversas homenagens como a Medalha da Inconfidência, Medalha Santos Dumont, Soldado Ilustre (12º. BI) e Cidadão Honorário de Belo Horizonte.

O Prêmio ADCE Minas, criado em 2012, é uma homenagem que visa prestar um tributo aos dirigentes de empresas que enaltecem os valores da ADCE e que dignificam as relações empresariais em todos os níveis, sempre preocupados com a centralidade do ser humano como protagonista da sociedade.

Para o presidente da ADCE Minas, Sérgio Frade, a escolha do professor Godoy se deve à sua trajetória de vida iniciada no campo educacional, tendo prestado relevantes serviços em prol do ensino, da cultura, da excelência empresarial. “É uma justa e merecida homenagem a quem dedicou anos de sua vida em prol de inúmeras causas com visão cristã”.

Para Godoy, a homenagem concedida pela ADCE reforça o compromisso social que sempre esteve pautado em sua trajetória. “Em toda a minha carreira eu sempre busquei inserir no meu trabalho os fundamentos básicos cristãos, que incluem a ética, o respeito e a valorização do próximo e isso, para mim, está diretamente relacionado à responsabilidade social. Esse reconhecimento me emociona e eu sou muito grato à ADCE pela homenagem”.

A homenagem ocorreu durante o jantar anual de confraternização de Natal da entidade, no último dia 06 de dezembro, no restaurante do PIC Cidade, com a participação de mais de 100 associados, convidados e autoridades.

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José Martins de Godoy, Sérgio Frade e Sérgio Cavalieri

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Sérgio Frade, José Martins de Godoy, Maria Helena Godoy e Maria Flávia Máximo

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Denise Frade, Sérgio Frade, José Martins de Godoy e Maria Helena Godoy

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José Martins de Godoy com os filhos, genros e nora

                        

Fotos: Wagner Diló Costa

Fonte: http://newsletter.adcemg.org.br/accounts/30938/messages/528?email=fdg@fdg.org.br&c=1481547772&contact_id=114. Disponível em 14/12/2016.

Profissionais da educação das escolas parceiras da FDG participaram da última edição do Dia De Formação – DDF/2016

Profissionais da educação das escolas parceiras da FDG participaram da última edição do Dia De Formação – DDF/2016

Diretoras, professores e gestores das escolas estaduais Padre João Botelho e Presidente Antônio Carlos, parceiras da Fundação de Desenvolvimento Gerencial – FDG, participaram hoje do Dia De Formação – DDF. O evento fechou o ciclo de encontros desse ano promovido pelo Colégio Loyola, por meio do convênio de cooperação técnica firmado com a Fundação.

DDF tem o objetivo de proporcionar às equipes das escolas envolvidas um dia de motivação, identidade e potencialização da missão educativa. O evento propõe uma metodologia ativa que estimula o autoconhecimento, integração e convivência, elementos fundamentais na missão escolar. “Esses encontros que tem como temática ‘Gente que forma gente’ são essenciais para promover uma educação de qualidade e uma formação integral”, acrescentou a consultora da FDG, Pollyanna Faria.

Nessa 4ª edição as equipes participaram de oficinas que trabalharam a Responsabilidade, o Cuidado e a Solidariedade.  Para o professor de matemática da E.E. Padre João Botelho, Walber Ferreira Cândido, encontros como esses colaboram para o crescimento profissional de toda comunidade escolar.  “Esse dia teve uma grande importância, uma vez que somos sempre chamados a crescer profissionalmente, estar diante de pessoas tão bem instruídas como a equipe do Colégio Loyola vem acrescentar muito na nossa formação”, relatou o professor.

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Dinâmica de abertura do Dia De Formação – DDF                    Oficina com uma das equipes

 

Para a professora Maria de Fátima Pessoa, da E.E. Presidente Antônio Carlos, o encontro foi uma oportunidade de crescimento profissinal e pessoal. Neste vídeo ela relatou sua experiência sobre o evento.

 

Parceria em prol da educação

Todo esse trabalho faz parte de um convênio de cooperação técnica firmado entre a FDG e o Colégio Loyola, em 2015, com o intuito de unir forças para fomentar o desenvolvimento da qualidade da educação das escolas públicas que são parceiras da Fundação. Nessa parceria, são utilizadas as ferramentas, a estrutura física e o conhecimento do Colégio Loyola. Em contrapartida, a instituição de ensino conta com a expertise e a consultoria de algumas soluções da metodologia de Gestão Integrada da Educação (GIDE), que é aplicada pela FDG.

Fundação de Desenvolvimento Gerencial

Dia Nacional da Alfabetização

Dia Nacional da Alfabetização

14 de novembro – Dia Nacional da Alfabetização

De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), cerca de 13 milhões de brasileiros ainda não conseguem ler ou escrever.

Desde 1966 é comemorado o Dia Nacional da Alfabetização, em 14 de novembro, para relembrar a criação dos antigos Ministérios da Educação e da Saúde Pública. Felizmente, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o analfabetismo vem diminuindo consideravelmente nos últimos quinze anos, embora ainda apresente dados alarmantes. De acordo com a pesquisa realizada pelo Instituto, 13 milhões de brasileiros ainda não conseguem ler ou escrever. Segundo a UNESCO, o Brasil é o oitavo país no ranking de analfabetismo no mundo. Alagoas é o estado com maior porcentagem (21,7%) e mesmo no Distrito Federal, que apresenta a menor porcentagem (2,7%), 53 mil pessoas são analfabetas.

Para a educadora Rosângela Torres, consultora da Fundação de Desenvolvimento Gerencial (FDG), em Belo Horizonte, não se pode falar em alfabetização sem conceituar também o letramento que, apesar de serem atitudes independentes, estão interligadas. Ela conceitua a alfabetização como a aquisição de competência e habilidades do sistema de escrita e leitura, com seus grafemas e fonemas, enquanto o letramento é o uso social da linguagem e escrita. “Alfabetizada é aquela pessoa que consegue ler e escrever um bilhete simples. Hoje a grande questão que se coloca nas escolas é alfabetizar o sujeito proporcionando também o seu letramento, ou seja, fornecer ao aluno a aquisição convencional do sistema de escrita e sua utilização nas práticas de uma vida em sociedade”.

Ainda segundo a consultora, a alfabetização deve se desenvolver em um contexto de letramento como início da aprendizagem da escrita e o desenvolvimento de habilidades de uso da leitura nas práticas sociais. “O processo de alfabetização na verdade se inicia muito antes da criança entrar na escola, mas quando começa a interagir socialmente com as práticas de letramento no mundo social. Ao entrar na escola, aos seis anos de idade, ela aprende os símbolos convencionais da escrita e o uso dessa escrita e leitura no dia a dia”, explicou.


Gestão Integrada da Escola (GIDE)

Pensando nisso, as escolas parceiras que são atendidas pela FDG e que trabalham com a metodologia da Gestão Integrada da Escola (GIDE), conseguem mensurar por meio do Índice de Formação de Cidadania e Responsabilidade Social (IFC/RS), o número de crianças alfabetizadas até o 3º ano do Ensino Fundamental, ou seja, até os 8 anos, que é a idade recomendada pelo MEC para consolidar a alfabetização. “Após esse diagnóstico, a escola deve estabelecer uma meta para elevar o número de crianças alfabetizadas e planejar ações para o alcance dessa meta. Como exemplo, as escolas trabalham atividades de reforço, monitoria com os alunos com melhor desempenho, jogos, campeonatos, olimpíadas, feiras, etc. Todas as ações com foco na recuperação dos alunos com dificuldade aprendizagem”, declarou Janaína Lopes, consultora da FDG.

Ela ressalta que outros fatores são imprescindíveis para uma alfabetização de sucesso. “Um ambiente familiar que incentive à leitura, uma escola focada na qualidade do processo de ensino-aprendizagem e um método de gestão para melhoria dos resultados, esse conjunto alinhado faz toda a diferença!”, garantiu Janaína.

 

Fundação de Desenvolvimento Gerencial